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Student Number 957305008
Author Kuei-Mei Weng(翁貴美)
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Department Executive Master of Hakka Political Economy and Policy Studies Program
Year 2007
Semester 2
Degree Master
Type of Document Master's Thesis
Language zh-TW.Big5 Chinese
Title A study of promoting effectiveness on Hakka e-learning -- Taking Hakka e-Learning Center and Hakka Language Certification Examination for example
Date of Defense 2008-06-30
Page Count 236
Keyword
  • e-learning
  • Hakka culture and image
  • Hakka language
  • World-Wide-Web
  • Abstract E-learning is a new and welcome style for learning in the information age. With the broadcasting power of World-Wide-Web, Council for Hakka Affairs of Executive Yuan aims for setting up two digital learning websites -- Hakka e-learning center and certification web of Hakka language to promoting Hakka language, culture and image. Two research methods including content analysis and in-depth interview were used to discover the motivation, notions, outcomes, barriers, and the futures during the initialization of Hakka digital learning.
    This study states that the promoting effects of Hakka digital learning were not only contents of websites but also the policy-making and executing by government. The conclusion is separated by two dimensions one concerning the websites setup and the other suggesting the promotion of government. The suggestions for websites including seven issues, they are (a) adding the multi-language web pages, (b) modifying the web to conformance the Triple-A of W3C Web Content Accessibility Guidelines, (c) implementing a periodic survey to gathering the comments of websites user, (d) assigning a employee for customer service, (e) improving the usability of multimedia objects downloading and abstracting, (f) combing the Hakka digital archives program and Hakka digital learning websites, (g) attaching importance to websites contents. The suggestions for government are (a) promoting guidance of websites, (b) initialing a real-time reply system for customer service, (c) sharing the sources with communities and schools.
    Table of Content 中文摘要i
    Abstractii
    誌謝iii
    目 錄v
    圖目錄vii
    表目錄ix
    第一章 緒 論1
    第一節 研究動機與目的1
    第二節 研究概念界定9
    第三節 研究方法11
    第四節 研究架構與流程21
    第五節 研究範圍與限制23
    第二章 文獻探討25
    第一節 數位學習的環境與意涵特性25
    第二節 數位學習之分類、模式與優缺點39
    第三節 相關文獻檢視53
    第四節 網站內容分析評估指標63
    第三章 哈客網路學院與客語能力認證網個案析探73
    第一節 哈客網路學院73
    第二節 客語能力認證網站79
    第三節 哈客網路學院與客語能力認證網站之分析83
    第四章 研究結果與分析87
    第一節 深度訪談結果分析87
    第二節 網站內容結果分析107
    第三節 使用者觀點訪談結果分析133
    第五章 結論與建議139
    第一節 研究結論139
    第二節 政策建議145
    第三節 後續研究建議151
    參考書目152
    附 錄169
    附錄一 公部門(客委會)訪談題綱169
    附錄二 使用者訪談題綱171
    附錄三 網站內容分析編碼表格調查表173
    附錄四 網站內容分析調查表(預試)176
    附錄五 網站內容分析調查表179
    附錄六 與論文相關書籍、期刊、論文研究列表181
    附錄七 其他網站品質之評估指標185
    附錄八 哈客網路學院整個網站內網頁圖片188
    附錄九 客語能力認證網站圖片196
    附錄十 公部門訪談紀錄207
    附錄十一 兩網站整合的內容分析統計結果223
    附錄十二 兩網站內容分析統計結果225
    附錄十三 使用者訪談紀錄227
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    Advisor
  • Din-ming Chen(陳定銘)
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