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Student Number 84126008
Author Hsing-Ying Wei(韋心瀅)
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Department Graduate Institute of Art Studies
Year 1998
Semester 2
Degree Master
Type of Document Master's Thesis
Language zh-TW.Big5 Chinese
Title
Date of Defense
Page Count 156
Keyword
  • Art Education
  • Art History in Taiwan
  • Art in Japanese Goverment Period
  • Landscape Picture
  • Lee Tze-Fan
  • Water-Color Creation
  • Abstract Mr. Tze-Fan Lee living through the times of Japanese & ROC government fantasy, plays the role of both "artist" and "educator". This paper emphasis on the characters、development and relationship research between Mr. Lee's "art creation" and "fine arts education". From a Mr. Lee's review, we find that his works' style and education methods changed at the same time. So we can divide his career into three period----earlier、medium and later period. Also, according to the turns of creation style, we can detailedly divide into:
    1. Earlier Period:Initiate Period(1922-1933), and Developing Period(1934-1945).
    2. Medium Period:Establishing Period(1946-1955), Breaking Period(1956-1969), and Mature Period(1970-1975).
    3. Later Period:mainly expressing on 「Hsin-Chu antiquity」serial works, a creative iconic 「historical poetry」style combining historical describing with poetry feeling.
    Throughout the complete experiences of educating general and professional fine arts, the fifty years' career as an teacher has formed Lee Tze-Fan special teaching ideas:
    1. Earlier Period:as a teacher of Hsin-Chu First Public Primary School,creating "literal painting methods"、improving & furnishing the painting room、focusing on appreciation education、encouraging student to join all sorts of exhibition、using progress concepts of aesthetics education for children.
    2. Medium Period:professor of the art department in college, forming three steps of creation skill training----general personality instruction, self-training, and leading self-characters into creation.
    3. Later Period:during retirement, thinking over how to spread the art to the society.
    Conclusively, in earlier and medium period, Lee Tze-Fan's creation and education career were linked on "how to self-improve" and "how to inspire" the personal and student painting skills. During the later period of retired days, he kept not only painting but also redeeming educational objective for public─for himself, all efforts are only for achieving the purpose of "painting that we were".
    Table of Content 李澤藩的創作實踐、美術教育暨兩者關係之研究
    目 錄
    緒 論
    一、研究動機與宗旨..............................................................................................1
    二、生平經歷..........................................................................................................2
    三、文獻探討..........................................................................................................5
    四、研究範圍..........................................................................................................8
    五、研究步驟方法與限制......................................................................................8
    第一章、光復以前:早期創作與兒童美術教學
    第一節、台灣新美術運動影響下的活動............................................................11
    第二節、早期創作的趨向....................................................................................19
    一、藝術風格的來源..........................................................................................20
    二、藝術風格的演變..........................................................................................28
    第三節、啟發性的兒童教學法............................................................................33
    小結........................................................................................................................39
    第二章、1946-1975年:中期身兼藝術家與美術教育家之雙重性
    第一節、身為藝術家的創作...............................................................................41
    一、藝術風格的演變..........................................................................................41
    二、中期作品的藝術特質.................................................................................58
    第二節、作為美術教育家的理想.......................................................................60
    一、美術教學方法分析.....................................................................................61
    二、美術教育觀念探索.....................................................................................65
    第三節、中期創作與美術教學關係之探討.......................................................67
    小結.......................................................................................................................72
    第三章、1976年後:晚期創作與美育推廣
    第一節、具啟示性的藝術創作............................................................................73
    第二節、晚期創作中隱含之寓意........................................................................79
    第三節、晚期創作所實踐的美育理想................................................................84
    小 結.......................................................................................................................86
    結 論.......................................................................................................................87
    參考書目............................................................................................................... 89
    附錄一....................................................................................................................97
    附錄二..................................................................................................................104
    附錄三..................................................................................................................110
    附圖......................................................................................................................113
    Reference 中文書籍
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    3. 王秀雄,《美術心理學》,台北市立美術館印行,1991年11月初版。
    4. 王秀雄,《台灣美術發展史論》,國立歷史博物館印行,1995年6月初版。
    5. 王秀雄,《觀賞、認知、解釋與評價─美術鑑賞教育的學理與實務》,國立歷史博物館印行,1998年3月初版。
    6. 王秀雄,《美術傳播印象( I )》,台灣省立美術館印行,1992年12月初版。
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    作品集冊
    1. 《石川欽一郎師生作品展》,北美館發行,1986年8月初版。
    2.《彩筆畫故鄉-李澤藩逝世六週年紀念展》,新竹市立文化中心發行,1995年 6  月初版。
    3.《李澤藩回顧展》,北美館發行,1980年6月初版。
    4.《李澤藩逝世五週年紀念特展》,阿波羅畫廊發行,1994年6月初版。
    5.《李澤藩週年紀念畫展》,東之畫廊發行,1990年初版。
    期刊論文
    1. 一審查員著、邱彩虹譯,〈評學校美術展〉,藝術家,274期,1998年3月,P.346-347。
    2. 方林,〈古意與自然風味的地方風景-石川欽一郎作品初探〉,美育62期,P.10-20。
    3. 方林,〈日據時期台北師範學校的美術教育1900's~1920's(上)(下)〉,美育59、60期,P.34-38,P.29-38。
    4. 方林摘譯,〈台展西洋畫評論選集〉,藝術家,246期、247期,1995年11月、12月,P.388-393,P.316-327。
    5. 方林,〈帝展時期的台灣意象〉,藝術家,251期,1996年4月,P.371-375。
    6. 王素峰,〈90年代末在台灣看梅原龍三郎與郭柏川〉,藝術家,1998年6月,P.429-437。
    7. 王鎮庚,〈東方、五月以及六0、七0年代台灣現代藝壇的現象〉,藝術貴族,30期,1992年6月,P.104-108。
    8. 王秀雄,〈自明鄭至光復前的台灣美術發展初探〉,第一屆台灣本土文化學術研討會論文集,1994年12月,P.383-397。
    9. 王秀雄,〈台灣第一代西畫家的保守與權威主義〉,中國現代美術-兼論日韓現代美術國際學術研討會論文集,1991年1月,P.137-174。
    10. 白雪蘭,〈石川欽一郎展:明治水彩畫之先達、台灣洋畫之啟蒙〉,藝術貴族,33期,1992年9月,P.14-21。
    11. 白雪蘭,〈由倪蔣懷與葉火城學生時代作品淺談國語學校與台北師範之圖畫教育〉,藝術家,252期,1996年5月,P.294-299。
    12. 白雪蘭,〈台灣早期西洋美術作品展特別報導〉,雄獅美術,228期,1990年2月,P.113-117。
    13. 石川欽一郎,李玉玲譯,〈台灣1907-1926石川欽一郎的紀錄〉,藝術貴族,33期,1992年9月,P.22-25。
    14. 石川欽一郎,林皎碧譯,〈台灣風景之鑑賞〉,藝術家,252期,1996年5月,P.290-293。
    15. 石川欽一郎,林皎碧譯,〈台展概觀〉,藝術家,253期,1996年6月,P.342-345。
    16. 石川欽一郎,林皎碧譯,〈繪畫的看法〉,藝術家,254期,1996年7月,P.328-331。
    17. 石川欽一郎,林皎碧譯,〈給繪畫的人(一)(二)〉,藝術家,255期,1996年8月、9月,P.326-333、P.256-261。
    18. 石川欽一郎,林皎碧譯,〈給繪畫的人(三)-技法的實施〉,藝術家,257期,1996年10月,P.324-330。
    19. 石川欽一郎,邱彩虹譯,〈論立體派〉,藝術家,258期,1996年11月,P.405-407。
    20. 石川欽一郎,邱彩虹譯,〈明治以後的西洋畫(上)(下)〉,藝術家,262期、263期,1997年3月、4月,P.318-321、P.342-347。
    21. 立石鐵臣著,顏娟英譯,〈台灣美術論〉,雄獅美術,307期,1996年9月,P.147-150。
    22. 立石鐵臣著,顏娟英譯,〈第五回府展記〉,雄獅美術,307期,1996年9月,P.151-154。
    23. 立花義彰著,廖瑾瑗譯,〈從1860年代到1930年代來台畫家筆下的台灣〉,台灣美術研討會論文集,1996年9月,P.1-8。
    24. 江間常吉著,邱彩虹譯,〈圖畫教育新思潮之批判及最新圖畫教授法〉,藝術家,266期,1997年7月,P.463。
    25. 竹中正義著,邱彩虹譯,〈學校美展和圖畫教育的觀察〉,藝術家,273期,1998年2月,P.460-461。
    26. 呂燕卿,〈兒童繪畫發展之認識與實際〉,美育69期,P.11-26。
    27. 李進發,〈日據時期官展期間美術活動資料編年(上)〉,現代美術,75期,P.64-73。
    28. 李惠正,〈山水清音、畫中隱者〉,雄獅美術,114期,1980年8月,P.101-112。
    29. 李鑄晉,〈水墨畫與現代水墨畫〉,現代中國水墨畫學術研討會論文集,台灣省立美術館編印,1994年8月,P.12-19。
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    34. 林曼麗,〈從近代日本美術教育方法史研究談起〉,現代美術,23期,1989年3月,P.84-89。
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    63. 劉耿一,〈文化上永遠的流浪者-對「台灣第一代西畫家的保守與權威主義暨其對台灣西畫的影響」一文的思辯〉,雄獅美術,236期,P.72-74。
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    66. 邁可帕克斯( Michael E. Parks )著,徐蓉蓉譯,〈後現代主義中的美術教育〉,現代美術,34期,1991年2月,P.48-51。
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    69. 謝里法著,〈台灣美術生態分析〉,文學台灣,夏季號,1994年7月,P.40-47。
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    71. 濱松信之,〈圖畫教育雜感〉,台中州教育,第七卷第三號,1939年,P.28-29。
    72. 顏娟英,〈台灣早期西洋美術的發展〉,藝術家,168、169期,P.142-161。
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    74. 顏娟英,〈寫生與自畫像--現代美術的啟蒙〉,雄獅美術,227期,1990年1月,P.87-101。
    75. 羅美蘭,〈藝術教育的美學理論基礎-各派美學理論對藝術教育的啟示〉,現代美術,48期,1993年6月,P.27-32。
    76. 蘇振明,〈回歸鄉土展現本土-台灣本土美術教育的理念探索〉,台北市立師範學院學報,27期,1996年4月,P.251-261。
    77. 蘇利文( Michael Sullivan ),〈藝術與社會結構-一位外國學者看文革以來的大陸美術〉,雄獅美術,116期,1984年12月,P.40-47。
    Advisor
  • (黃光男教授)
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